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　　《小班古诗的教师听课记录》
　　一、课程背景
　　课程名称：《小班古诗》
授课年级：小班
授课教师：张老师
授课时间：2023年3月15日
授课地点：幼儿园多功能厅
　　二、课程目标

让学生了解古诗的基本特点，感受古诗的韵律美。
培养学生对古诗的兴趣，激发学生的想象力。
培养学生的语言表达能力，提高学生的文学素养。

　　三、教学过程

导入新课

　　张老师首先以一首简单的儿歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。随后，张老师简要介绍了古诗的起源和发展，让学生对古诗有一个初步的认识。

讲解古诗

　　张老师选取了一首经典的古诗《静夜思》，通过朗读、讲解、分析等方式，让学生了解古诗的背景、作者、意境和韵律。在讲解过程中，张老师注重引导学生感受古诗的韵味，体会诗人的情感。

互动环节

　　为了让学生更好地理解古诗，张老师设计了互动环节。她让学生分组讨论，分别从字、词、句、意等方面分析古诗，并分享自己的见解。在讨论过程中，张老师鼓励学生积极发言，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

诗歌创作

　　张老师引导学生根据所学古诗的韵律和意境，进行诗歌创作。学生充分发挥想象力，创作出了许多富有创意的诗歌。张老师对学生的作品进行了点评，并给予鼓励和指导。

总结与拓展

　　课程接近尾声，张老师对本次课程进行了总结，强调古诗的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读古诗，提高自己的文学素养。此外，张老师还向学生推荐了一些适合小班学生的古诗，让学生在课后继续学习。
　　四、教学反思

教学方法得当

　　本次课程中，张老师采用了多种教学方法，如朗读、讲解、互动、创作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。

注重学生主体地位

　　在课程中，张老师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和创作，培养学生的自主学习能力。同时，张老师注重关注每个学生的学习情况，给予个别指导，使每个学生都能在课程中有所收获。

课堂氛围良好

　　张老师注重营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，教学效果显著。
　　五、改进措施

丰富教学内容

　　在今后的教学中，张老师将尝试引入更多具有代表性的古诗，让学生在更广阔的范围内感受古诗的魅力。

深化教学方法

　　张老师将继续探索和尝试更多有效的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，使学生在实践中更好地理解古诗。

加强家校合作

　　张老师将加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。
　　总之，本次《小班古诗》的课程教学取得了良好的效果。在今后的教学中，张老师将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。