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　　《小班传统听课记录》
　　一、课程背景
　　随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。小班作为幼儿园教育的基础阶段，其教学质量直接关系到幼儿的身心发展。为了提高小班教学质量，我们开展了传统听课活动，旨在通过观察、记录和分析，找出教学中的优点和不足，为教师提供改进教学的依据。
　　二、听课时间及地点
　　听课时间：2021年10月15日
　　听课地点：XX幼儿园小一班教室
　　三、听课教师及班级情况
　　听课教师：张老师
　　班级情况：小一班共有幼儿30名，年龄在3-4岁之间，性格活泼，好奇心强。
　　四、听课内容
　　本次听课内容为小班语言领域活动《小兔子乖乖》。
　　五、听课记录

教学准备

　　（1）物质准备：PPT课件、小兔子头饰、故事书、音乐播放器等。
　　（2）经验准备：幼儿已熟悉《小兔子乖乖》的故事内容。

教学过程

　　（1）导入
　　张老师通过播放PPT课件，展示小兔子乖乖的故事场景，激发幼儿的兴趣。
　　（2）基本部分
　　①教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
　　②教师提问，检查幼儿对故事的理解程度。
　　③教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
　　④教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在故事中的感受。
　　（3）结束部分
　　教师播放音乐，带领幼儿进行舞蹈表演，巩固所学内容。

教学反思

　　（1）优点
　　①教师准备充分，教学过程流畅，能够吸引幼儿的注意力。
　　②教师注重幼儿的参与，让幼儿在活动中体验故事，提高幼儿的语言表达能力。
　　③教师关注幼儿的情感需求，引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的社交能力。
　　（2）不足
　　①部分幼儿在角色扮演环节表现不佳，需要教师进一步引导。
　　②教师对幼儿的回答引导不够，未能充分调动幼儿的积极性。
　　六、改进措施

　　针对幼儿在角色扮演环节表现不佳的问题，教师可以提前进行分组，让幼儿熟悉自己的角色，提高表演效果。

　　教师在提问环节，要注重引导幼儿思考，鼓励幼儿大胆发言，提高幼儿的语言表达能力。

　　教师在组织活动时，要关注每个幼儿的需求，给予个别指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。


　　七、总结
　　本次小班传统听课活动，让我们看到了教师在教学过程中的优点和不足。通过观察、记录和分析，我们为教师提供了改进教学的依据，有助于提高小班教学质量。在今后的工作中，我们将继续关注幼儿教育，为幼儿的健康成长提供有力保障。