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　　《小猪生病了听课记录表》
　　一、课程背景
　　本节课是针对小猪生病这一生活情境，通过观察、讨论、实践等方式，引导学生了解动物生病的原因、症状及护理方法，培养学生的关爱动物、关爱生命的情感。
　　二、课程目标

知识目标：了解动物生病的原因、症状及护理方法。
能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
情感目标：激发学生对动物的关爱之情，培养关爱生命的情感。

　　三、教学过程
　　一、导入

教师出示小猪玩具，引导学生观察小猪的外貌特征。
提问：你们知道小猪为什么会生病吗？

　　二、新课讲授

教师讲解动物生病的原因，如：饮食不当、环境因素、疾病感染等。
教师展示小猪生病的症状图片，引导学生观察并分析。
教师讲解动物护理方法，如：保持环境卫生、合理饮食、定期体检等。

　　三、实践操作

教师组织学生分组，每组准备一个小猪玩具，模拟小猪生病的情况。
学生观察小猪玩具的症状，讨论如何护理生病的“小猪”。
学生分组实践，将所学知识应用于实际操作中。

　　四、课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物生病的原因、症状及护理方法。
学生分享实践过程中的心得体会，教师点评并给予鼓励。

　　五、课后作业

请学生回家后观察家中宠物，了解它们的饮食、生活环境等，为宠物制定一份健康护理计划。
请学生收集关于动物生病的资料，下节课与同学们分享。

　　六、听课记录
　　一、教师教学情况

教师教学态度认真，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
教师讲解清晰，语言生动，富有感染力。
教师关注学生个体差异，给予不同层次的学生充分展示的机会。

　　二、学生学习情况

学生积极参与课堂活动，认真观察、思考、讨论。
学生在实践操作环节表现出较强的动手能力，能够将所学知识应用于实际操作中。
学生在课后作业中表现出较高的自觉性和积极性。

　　三、教学效果

学生掌握了动物生病的原因、症状及护理方法，提高了学生的生活常识。
学生培养了关爱动物、关爱生命的情感，增强了社会责任感。
学生在实践操作中提高了观察、分析、解决问题的能力。

　　总结：本节课通过小猪生病这一生活情境，引导学生了解动物生病的原因、症状及护理方法，培养了学生的关爱动物、关爱生命的情感，提高了学生的生活常识和动手能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。