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　　小桥听课记录
　　日期：2023年3月15日
地点：市实验小学
授课教师：李老师
课程内容：小学语文《春》
　　一、课前准备
　　今天，我有幸来到市实验小学，观摩李老师的一堂语文课。课前，李老师已经将教室布置得温馨而有序，黑板上写着“春”的主题，教室的角落摆放着几盆绿植，营造出一种轻松的学习氛围。
　　二、课堂导入
　　上课铃声响起，李老师微笑着走进教室，同学们立刻安静下来。李老师首先用亲切的语气问候了大家，然后引入今天的课题——《春》。她问：“同学们，你们知道春天有哪些特点吗？”同学们纷纷举手回答，有的说“花开”，有的说“鸟叫”，还有的说“阳光明媚”。李老师对同学们的回答表示肯定，并引导大家思考：“今天，我们就一起来学习课文《春》，看看作者是如何描绘春天的美景的。”
　　三、课堂讲解

预习检查

　　李老师首先检查了同学们的预习情况，提问：“同学们，你们预习了课文《春》了吗？谁能给大家朗读一下课文？”一位同学勇敢地站了起来，流利地朗读了一段课文。李老师对其表示赞赏，并鼓励其他同学也积极参与。

词语解释

　　在讲解课文的过程中，李老师对一些生僻的词语进行了详细解释。例如，在讲解“柳絮飘飘”时，她用生动的比喻：“柳絮就像天空中的雪花，轻轻飘落，给人一种宁静的感觉。”同学们听得津津有味，对词语的理解更加深刻。

课文分析

　　李老师对课文进行了逐段分析，引导同学们体会作者描绘春天的手法。在分析“春雨贵如油”这一段时，她问：“同学们，你们觉得这句话表达了什么意思？”同学们积极思考，有的说“春雨对农民很重要”，有的说“春雨滋润大地”。李老师对同学们的回答表示肯定，并进一步解释：“这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表达了春雨对大地的滋润作用。”

朗读指导

　　在讲解完课文后，李老师对同学们进行了朗读指导。她强调：“朗读是语文学习的重要环节，希望大家在朗读时注意语气、语调，把课文读得生动有趣。”同学们按照李老师的指导，纷纷朗读课文，课堂气氛活跃。
　　四、课堂互动

小组讨论

　　李老师将同学们分成若干小组，让他们围绕“春天有哪些美景”进行讨论。同学们积极参与，各抒己见，课堂气氛热烈。

课堂提问

　　在讨论环节结束后，李老师针对课文内容提出了几个问题，让同学们回答。同学们踊跃举手，积极回答问题，课堂互动效果良好。
　　五、课堂总结
　　课堂接近尾声，李老师对今天的课程进行了总结：“今天，我们学习了课文《春》，感受到了春天的美好。希望大家在日常生活中，多观察大自然，用心去感受春天的气息。”同学们纷纷表示赞同。
　　六、课后反思
　　通过观摩李老师的这堂课，我深刻体会到了一位优秀教师的魅力。李老师不仅注重知识的传授，更注重培养学生的语文素养和审美情趣。以下是我对这堂课的几点反思：

　　注重学生的主体地位。李老师在整个教学过程中，始终关注学生的反应，鼓励他们积极参与，充分发挥了学生的主体作用。

　　重视朗读训练。李老师对朗读的指导细致入微，使同学们在朗读中更好地体会课文内容。

　　培养学生的审美情趣。李老师通过讲解课文，引导同学们感受春天的美景，培养了他们的审美情趣。


　　总之，这堂课让我受益匪浅，我将把李老师的优秀教学经验运用到自己的教学实践中，努力成为一名优秀的教师。