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　　《小学课文灰雀听课记录》
　　一、课程背景
　　《灰雀》是一篇选自人教版小学语文教材的课文，作者为苏联作家高尔基。这篇课文通过讲述一个小男孩与一只灰雀之间的故事，展现了人与自然和谐共处的美好画面，同时也传递了关爱动物、尊重生命的教育意义。本节课旨在通过阅读课文，引导学生体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
　　二、教学目标

　　知识与技能目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文；
（2）理解课文内容，体会作者的情感；
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法。

　　过程与方法目标：
（1）通过小组讨论、合作学习，提高学生的阅读理解能力；
（2）通过角色扮演，培养学生的语言表达能力；
（3）通过绘画、写作等活动，激发学生的创造力。

　　情感态度与价值观目标：
（1）培养学生关爱动物、尊重生命的意识；
（2）引导学生树立正确的生态观念；
（3）培养学生的同情心和责任感。


　　三、教学过程

导入新课

　　教师通过展示灰雀的图片，引导学生观察灰雀的外形特征，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍作者高尔基，引出课文《灰雀》。

自主阅读

　　学生自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。教师巡视指导，关注学生的朗读情况。

小组讨论

　　教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：
　　（1）课文中的小男孩为什么要把灰雀捉回家？
（2）小男孩在看到灰雀生病后，为什么感到后悔？
（3）小男孩最后把灰雀放回大自然，他有什么感受？

合作学习

　　各小组汇报讨论成果，教师引导学生总结：
　　（1）小男孩捉灰雀是因为好奇和好玩；
（2）小男孩后悔是因为他意识到自己的错误，伤害了灰雀的生命；
（3）小男孩放回灰雀后，他感到快乐和满足。

角色扮演

　　教师邀请几名学生进行角色扮演，分别扮演小男孩、灰雀和旁白，让学生更深入地体会课文内容。

绘画、写作

　　教师引导学生发挥想象力，以“我心中的灰雀”为主题进行绘画或写作，表达对灰雀的喜爱和关爱。

总结与拓展

　　教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。同时，拓展延伸到现实生活中，引导学生关注身边的动物，学会保护环境。
　　四、教学反思
　　本节课通过多种教学手段，如朗读、讨论、角色扮演、绘画、写作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和审美情趣。在课堂教学中，教师注重培养学生的合作意识和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

部分学生在朗读时，语气不够饱满，情感表达不够到位；
小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步引导；
在绘画、写作环节，部分学生的作品缺乏创意，需要教师给予更多指导。

　　针对以上问题，在今后的教学中，我将努力改进教学方法，关注每个学生的学习需求，提高课堂教学质量。同时，加强自身专业素养，为学生提供更丰富的学习资源，助力学生全面发展。