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　　小学语文随堂听课及记录
　　一、前言
　　为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了随堂听课活动。本次随堂听课活动旨在了解教师课堂教学情况，发现问题，提出改进措施，从而提高课堂教学效果。以下是我对一堂小学语文课的随堂听课记录。
　　二、听课时间及地点
　　时间：2021年10月15日
　　地点：一年级（1）班教室
　　三、授课教师及课题
　　授课教师：张老师
　　课题：《小蝌蚪找妈妈》
　　四、课堂基本情况

教学目标

　　（1）知识与技能：认识“蝌、蚪、找、妈”等生字，会写“找、妈”等生字。
　　（2）过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
　　（3）情感态度与价值观：培养学生关爱家人、团结互助的品质。

教学重难点

　　（1）重点：认识生字，理解课文内容。
　　（2）难点：体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的关爱家人、团结互助的品质。

教学方法

　　（1）朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美。
　　（2）讨论法：通过讨论，让学生理解课文内容。
　　（3）表演法：通过表演，让学生体会小蝌蚪找妈妈的过程。
　　五、课堂实施情况

导入新课

　　张老师以“同学们，你们知道小蝌蚪吗？”为话题，引导学生回忆课文内容，激发学生的学习兴趣。

认识生字

　　张老师通过图片、卡片等形式，让学生认识“蝌、蚪、找、妈”等生字，并指导学生书写。

理解课文内容

　　张老师引导学生朗读课文，并提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”、“小蝌蚪是怎么找妈妈的？”等问题，让学生通过讨论，理解课文内容。

体会小蝌蚪找妈妈的过程

　　张老师组织学生进行表演，让学生扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等角色，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

总结全文

　　张老师引导学生总结全文，强调小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的关爱家人、团结互助的品质。
　　六、课堂评价

教学目标达成情况

　　本次课的教学目标基本达成，学生认识了生字，理解了课文内容，体会了小蝌蚪找妈妈的过程。

教学方法运用情况

　　张老师运用了朗读法、讨论法、表演法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

教学效果

　　本次课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
　　七、改进建议

　　加强对生字的讲解，帮助学生更好地掌握生字。

　　在教学过程中，注重培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

　　在课堂活动中，关注学生的个体差异，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

　　加强与学生的互动，提高课堂教学效果。


　　总之，本次随堂听课活动让我受益匪浅。在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。