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　　《小学语文绘本听课记录》
　　一、课程基本信息
　　课程名称：小学语文绘本教学
　　授课教师：张老师
　　授课班级：三年级一班
　　授课时间：2023年3月15日
　　授课地点：学校多功能厅
　　二、课程背景
　　绘本作为一种图文结合的阅读材料，以其独特的魅力吸引了广大小学生的喜爱。绘本教学不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能培养学生的想象力、创造力以及审美能力。本节课旨在通过绘本教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。
　　三、课程目标

让学生了解绘本的特点，培养阅读兴趣。
通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力。
培养学生的观察力、想象力、创造力。
培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。

　　四、课程内容

导入新课

　　张老师首先向学生介绍了绘本的定义和特点，让学生对绘本有一个初步的认识。接着，张老师展示了几个经典的绘本封面，引导学生观察封面，猜测故事内容。

阅读绘本

　　张老师选择了《小熊宝宝学穿衣》作为本节课的阅读材料。首先，张老师带领学生一起阅读绘本，让学生了解故事情节。在阅读过程中，张老师注重引导学生观察图片，思考问题，如：“小熊宝宝为什么穿不上衣服？”“小熊宝宝是怎么学会穿衣服的？”等问题。

分析绘本

　　在阅读完绘本后，张老师引导学生分析绘本中的角色、情节、主题等。学生通过小组讨论，分享了自己的观点。张老师对学生的回答进行了点评和总结，让学生对绘本有了更深入的理解。

绘本创作

　　为了让学生更好地掌握绘本的特点，张老师组织学生进行绘本创作。学生以“我的家庭”为主题，发挥自己的想象力，创作了一幅幅充满童趣的绘本作品。在创作过程中，张老师给予学生充分的指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。

总结与反思

　　课程结束后，张老师对本次绘本教学进行了总结。她认为，绘本教学能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。同时，张老师也指出了自己在教学过程中的一些不足，如对绘本内容的挖掘不够深入等，并表示在今后的教学中将继续努力。
　　五、教学评价

学生方面

　　本次绘本教学取得了良好的效果，学生积极参与课堂活动，阅读兴趣浓厚。在绘本创作环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的作品。

教师方面

　　张老师在教学过程中，注重引导学生观察、思考，激发了学生的兴趣。同时，张老师善于总结和反思，为今后的教学提供了有益的借鉴。

整体评价

　　本次绘本教学活动，成功地将绘本与语文教学相结合，提高了学生的语文素养。同时，活动也锻炼了学生的观察力、想象力、创造力，达到了预期的教学目标。
　　六、课后反思

　　在今后的绘本教学中，要注重挖掘绘本的内涵，引导学生深入理解故事情节。

　　在绘本创作环节，要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的创造力。

　　加强与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在绘本教学中得到提高。

　　不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。


　　总之，绘本教学是一种富有创意的教学方式，能够激发学生的兴趣，提高学生的语文素养。在今后的教学中，我们将继续探索绘本教学的新方法，为学生的全面发展贡献力量。