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　　《2023年3月15日的听课记录》
　　一、课程基本信息
　　课程名称：小学语文《春》
　　授课教师：张老师
　　授课班级：三年级一班
　　授课时间：2023年3月15日
　　授课地点：学校多功能厅
　　二、课堂导入

　　张老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道春天是什么样子的吗？请用一句话来形容一下。”

　　学生们纷纷举手回答，张老师对学生的回答给予了肯定和鼓励。


　　三、新课讲授

　　张老师首先介绍了《春》这首诗的作者和创作背景，让学生对这首诗有了初步的了解。

　　接着，张老师引导学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。在朗读过程中，张老师对学生的发音、语调进行了纠正和指导。

　　张老师对诗歌中的重点词语进行了解释，如“草长莺飞”、“拂堤杨柳醉春烟”等，帮助学生理解诗歌的意境。

　　张老师引导学生分析诗歌的结构，让学生了解诗歌的写作手法。例如，诗歌分为四句，每句都描绘了春天的景象，通过对比、排比等手法，使诗歌更加生动形象。

　　张老师还结合多媒体课件，展示了春天的图片和视频，让学生更加直观地感受春天的美好。


　　四、课堂互动

　　张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

　　学生们积极参与讨论，各抒己见，课堂气氛活跃。

　　张老师对学生的讨论进行了总结，并给予点评。


　　五、课堂小结

　　张老师对本节课的学习内容进行了回顾，强调诗歌中的重点词语和写作手法。

　　张老师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用诗歌表达自己的情感。


　　六、课后反思

　　本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生参与度高。

　　张老师注重培养学生的朗读能力和诗歌鉴赏能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

　　在课堂互动环节，张老师能够及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣。

　　不足之处：部分学生在朗读时存在发音不准确、语调平淡的问题，需要加强指导。

　　改进措施：在今后的教学中，加强对学生的朗读指导，提高学生的诗歌鉴赏能力。


　　总结：2023年3月15日的听课记录，让我深刻感受到了张老师的教学魅力。在今后的工作中，我将借鉴张老师的优秀教学经验，努力提高自己的教育教学水平。