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　　《常用说明文方法听课记录》
　　一、课程背景
　　说明文是一种以客观、准确、简洁的语言，对事物、现象、过程等进行解释、介绍和说明的文体。在各类学科教学中，说明文写作能力的培养至关重要。本节课旨在通过分析常用说明文方法，帮助学生掌握说明文的写作技巧，提高写作水平。
　　二、课程内容

引言

　　教师首先介绍了说明文的定义、特点及作用，让学生对说明文有一个初步的认识。接着，教师指出说明文写作在各类学科教学中的重要性，强调培养学生说明文写作能力的重要性。

常用说明文方法

　　（1）定义法
　　定义法是说明文中最基本的方法，通过对事物本质属性的概括，使读者对事物有一个清晰的认识。教师以“水”为例，引导学生分析其定义，并总结出定义法的写作步骤：明确概念、阐述属性、举例说明。
　　（2）比较法
　　比较法通过对两个或多个事物进行对比，突出其异同点，使读者对事物有更深入的了解。教师以“苹果和香蕉”为例，引导学生分析二者的异同，并总结出比较法的写作步骤：选择比较对象、确定比较角度、阐述异同点。
　　（3）举例法
　　举例法通过具体实例，使读者对事物有直观的认识。教师以“地球”为例，引导学生分析其特点，并总结出举例法的写作步骤：选择典型实例、阐述实例特点、总结实例意义。
　　（4）分类法
　　分类法将事物按照一定的标准进行划分，使读者对事物有系统、有序的认识。教师以“动物”为例，引导学生分析其分类，并总结出分类法的写作步骤：确定分类标准、划分类别、阐述类别特点。
　　（5）描述法
　　描述法通过对事物的形态、结构、功能等进行详细描述，使读者对事物有全面、立体的认识。教师以“长城”为例，引导学生分析其特点，并总结出描述法的写作步骤：观察事物、描述形态、阐述功能。
　　（6）引用法
　　引用法通过引用权威资料、名言警句等，增强说明文的可信度和说服力。教师以“牛顿第一定律”为例，引导学生分析其来源，并总结出引用法的写作步骤：选择权威资料、阐述来源、引用内容。

实例分析

　　教师选取了多篇优秀的说明文作品，引导学生分析其写作方法。通过对比分析，让学生深刻理解各种说明文方法的运用。

练习与总结

　　教师布置了相应的写作练习，让学生运用所学方法进行写作。在学生完成练习后，教师进行点评和总结，强调说明文写作的注意事项。
　　三、课程总结
　　本节课通过讲解常用说明文方法，使学生掌握了说明文的写作技巧。在今后的学习中，学生应注重以下方面：

　　熟练掌握各种说明文方法，并能根据实际情况灵活运用。

　　注重观察生活，积累写作素材。

　　提高语言表达能力，使说明文更加生动、形象。

　　培养严谨的写作态度，确保说明文的客观性、准确性。


　　通过本节课的学习，相信学生在说明文写作方面会有所提高，为今后的学习和生活打下坚实基础。