你还这么辅导孩子作业吗....-父亲的事业
误区警示
家长
我学过的那些知识的，就是给他怎么教都教不会，我也没办法啊
目前中国的实际情况是：由于教师资源匮乏，学生人数多，学校老师将自己的一部分教学任务分包给了学生家长巴黎一夜，家长就负担起了辅导和检查孩子做作业的任务，如果学生的作业没有做好，老师就会在微信群中通知该学生家长大久保嘉人。
主要原因有以下几点：
A：用孩子没有学过的知识教孩子
B：帮孩子解题，并让孩子抄一遍
C：指责孩子粗心，通过重复多做来强化记忆
D：到网上搜答案让孩子自己理解
指责孩子粗心，通过重复多做来强化记忆。
如果把这四种错误按严重性从重到轻排列，我觉得C选项是最严重的，就是指责孩子粗心相约魔界，通过重复多做来强化记忆。
有时候孩子做错题可能是因为没有看清题目或者没有理解题目，而家长却不问是非就指责孩子。
这种方式只会严重伤害到孩子的自尊心，打击到孩子的自信，甚至会导致孩子失去对于学习的乐趣。
一旦孩子出现错误岐山吧，比如说粗心，家长马上就会说一些斥责孩子的话，其实这些话并没有起到让孩子变得细心的作用，反而只会让孩子更加紧张。
作为家长一定要意识到，粗心是很正常的，大人做事都会有粗心的时候，更何况是小孩子。从某个方面来讲，孩子粗心也是件好事儿。
据研究表明：凡是从小做事就细心谨慎的孩子，长大之后的创新能力是比较弱的，举一反三的能力没有粗心的孩子强。
所以，有时候我们甚至应该带着喜悦的心态去面对孩子粗心的问题。
帮孩子解题并让孩子抄一遍
有时候家长教孩子解题，孩子看似好像懂了但其实并不懂，下次碰到相似的题目还是不会做，让孩子抄一遍这种做法只会让孩子对题目反感。我自己上课教学也有十多年，所以我很明白这种感受。
曾经我教过一个成绩很差的大学生，当时我差点就放弃教他，因为他反应真的很慢。
由于已经很多年没有用脑算，都是按计算器，做行测数学题的时候他连九九乘法表都反应不过来。
最后，我调整心态对自己说：如果这么差的学生我都能让他考上公务员，这才能证明我的实力。
后来这个学生跟我讲了他的真心话，当我问台下的学生有没有听懂的时候，很多人都说听懂了，其实他并没有听懂，也不敢说自己没有听懂，因为怕自己丢脸。
如今的小学教育，一个班五十多个学生，更容易出现这种情况，老师根本无法顾及这么多学生。
学生没有办法理解每一个概念，说好像懂了其实是似懂非懂，如果这种含混不清的概念慢慢累积，他的错误会越来越多，随之受到的打击也会越来越大，渐渐地对这个学科失去兴趣。所以，这种错误长此以往也是很严重的。
用孩子没有学过的知识教孩子
第三种严重的错误是用孩子没有学过的知识教孩子。这个要尤其注意，因为大人很难处于与小孩同等学习水平上帮助他去理解，如果你用他没有学过的知识去帮他解题，比如说你写一个方程给他，他根本就不知道方程是什么意思，更不要说解方程泡妞低手，下次孩子仍然不会做这种题。
以这个题目为例，隔壁有一位大爷，他的年龄除以9余1，如果除以4也余1，这位大爷的年龄是多少？
如果站在公务员考试的角度，这个题目就很简单，可以套公式，一看就知道是4和9的公倍数再加1，这叫做余同加余的问题洪永时。
但如果你给孩子这样讲题，他就很难听懂了，因为孩子还没有接触过公倍数的概念。
面对这道题，父母正确的做法是明确自己的目标，那就是尽量辅助孩子理解题目，然后通过举例来引导孩子去接近题目的答案。
你可以问孩子9除以9是多少，再问10除以9是多少，然后问12除以9是多少，接着问18除以9是多少，最后问什么样的数字除以9会余一呢房客网？
引导孩子自己说出来，那就是乘以9以后再加一的数字。这一轮问答结束，就可以用4来询问了赖国传。渐渐地孩子能够猜到37，这时让他自己去尝试除以9是多少、除以4是多少。孩子都懂了以后，再追问孩子，如果一个人37岁，我们会叫他老大爷吗？
最后发现是36的倍数，36乘以2再加1等于73，杰里韦斯特老大爷的年龄就是73岁。通过这样慢慢地引导，孩子就能理解题目的意思了。
网上搜答案让孩子自己理解
最后一种错误是网上搜答案让孩子自己理解。这种方式显然对孩子没有任何帮助，因为孩子的问题没有得到真正的解决，网上的答案千万种，不知道哪种才对孩子有帮助，这是很多家长包括我在辅导孩子做作业时都会犯的，那我们应该怎么做呢？
首先非常重要的一点就是要定位清楚孩子为什么不会做这个题目或者为什么会做错，哪个节点出了错误
我觉得孩子做不对题可能有以下几个原因：第一是对规则的应用掌握不扎实；第二是对规律的认识不清晰；第三是对题目的理解不准确。
举几个例子来证明一下，比如说鸡兔同笼的问题，西埃罗-费罗大概到了二三年级就会讲到这个问题，但是有些孩子就是做不出来。为什么呢？因为有的孩子没有见过兔子，不知道兔子有四条腿。
再比如说煮鸡蛋的问题，两个鸡蛋煮熟要八分钟，煮四个鸡蛋要多少分钟，这个题目有些孩子就会做错，因为没有完全理解题目，没有意识到鸡蛋可以同时一起所煮。
类似于这样的问题，孩子不会做题是因为他们见得太少，大人需要耐心地给孩子讲清楚来龙去脉。
当我们清楚地知道孩子做题出错的原因之后，首先要端正自己的思想，作业是孩子要做的崩原乱，应该由他自己独立完成。
在孩子不会做的时候我们要做的是首先让孩子用自己的语言把题目讲出来，是在讲的过程中父母点头就可以表示听到了，然后等孩子都讲完了，父母开始提问，就刚才没有听明白的地方一个一个地询问，在以上过程中，不断重复孩子讲出来的内容蔓越莓汁，渐渐地组成一段完整的话把题目讲清楚。
我再列举一道题：图书都是有页码的，页码从1开始，然后是按照2、3、4这样的顺序下去，有一本书的页码用了258个数字，这本书最后一页的页码数字是几？
如果孩子的试卷上这道题是空白的，父母应该让孩子把自己对这个题目的理解讲出来。孩子会说：页码的数字是几，这是什么意思？父母可以让孩子从头开始讲这道题目。
孩子也许就会说，其实就是一本书第1页布鲁娜，也有第2页，然后就这样按顺序排下去了。
然后父母可以追问孩子：那么，用了258个数字是什么意思？常见的情况是孩子无法回答，这就是孩子卡住的地方。也就是说，孩子没有理解题目的意思。没有看懂题目，当然也就看不懂题目要求做什么。
这个时候，最好的方法就是拿来一本书，让孩子随便打开，比如翻到了第78页，你可以告诉孩子，这就是用了2个数字，一个是7，一个是8，表示的是第78页。然后向后多翻几页，比如到了126页，让孩子说用了多少个数字，如果孩子的回答是3个数字，一个是1，一个是2，一个是6，这就说明孩子至少懂了题目的意思。接着可以让孩子从第一页开始数到第10页，看用了多少个数字，如果孩子能够数出11个数字，说明孩子真正理解了题目。
这时再让孩子重复一遍题目。孩子应该很快就会发现，从11页开始到99页每一页都用两个数字，共有89页（包括第11页），这就已经是178个数字了，加上从1~10的11个数字，就是189个数字了。从100页开始到999页，每一页都有3个数字，而题目是用了258个数字，那么258减去189，还有69个数字，除以3就是23页，要算上第100页，那么最后一页就是第122页了。
最后我想分享的是：在与孩子交流的过程中如何创造更多的机会让孩子表达自己的观点和想法。
第一是午餐和晚餐时间
一家人吃饭要坐在一起，尽管有时候工作很累，我也会要求自己一定要回家吃饭
在吃饭的过程中，我都会与邹玄烨开放式地交谈，我会问他今天都做了什么并且有什么收获，这个时候邹玄烨就有明显的成就感，每个孩子都有表达的欲望，当你能蹲下来跟孩子说话的时候，孩子会愿意把心里话告诉你，慢慢地孩子也会建立自己的自信。
第二个是睡前时间
睡觉前，我每天都拿出四十分钟至一个小时的时间陪邹玄烨读书，在这个过程中会跟他有很多的互动
不断地问他看了这本书有什么收获、假如你是主人公会怎么做等问题赵红兵 ，偶尔也会安排他演讲，让他把脑子里所想到的都尽情地讲出来，通过这样的演讲，他就会有强烈表达自己的欲望。这个过程尤为重要。
当孩子不高兴或者是自信心受打击心态需要调整的时候，这个时候你要和孩子面对面单独聊一聊，也许在这种严肃的时刻孩子不会主动跟你聊，你就需要主动地去点拨他，适可而止就行。
多给孩子创造一些表达的机会，这对于孩子在学习学科知识时去改正错误是很有帮助的。
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一位把父亲当作事业来经营的父亲欢乐正前方，专注于数学、英语、科学、灵商启蒙。