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　　《小学美术老房子听课记录》
　　一、课程背景
　　随着我国城市化进程的加快，许多老房子逐渐被拆除，这些建筑承载着丰富的历史文化信息，是城市记忆的重要组成部分。为了让学生了解和传承这些文化遗产，激发他们的创造力和想象力，我校美术组特开设了《老房子》这一课程。以下是本节课的听课记录。
　　二、教学目标

让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和文化价值。
培养学生观察、分析、表现和创造的能力。
激发学生对家乡、对传统文化的热爱之情。

　　三、教学过程

导入新课

　　教师通过展示一组老房子的图片，引导学生观察并思考：这些老房子有什么特点？它们有什么历史背景？学生积极回答，教师总结：老房子是我国传统建筑的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息。

讲解老房子的历史背景

　　教师详细介绍了老房子的起源、发展历程以及在不同历史时期的特点。通过讲解，学生了解到老房子是我国古代劳动人民智慧的结晶，具有很高的历史、艺术和科学价值。

分析老房子的建筑特点

　　教师引导学生观察老房子的外观、结构、装饰等，分析其建筑特点。学生通过观察、讨论，总结出老房子的建筑特点：注重实用性与美观性相结合，讲究对称、和谐，注重装饰与色彩的运用。

创作实践

　　教师布置作业：以“老房子”为主题，创作一幅美术作品。学生可以选择绘画、手工制作等形式进行创作。在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

作品展示与评价

　　学生完成作品后，进行展示。教师组织学生进行互评，评价标准包括：创意、技巧、表现力等方面。通过评价，学生认识到自己的优点和不足，为今后的创作提供借鉴。

总结与反思

　　教师对本节课进行总结，强调老房子的历史价值和文化意义。同时，引导学生思考：如何保护老房子，传承传统文化？
　　四、教学反思

　　本节课通过图片、讲解、实践等多种形式，让学生对老房子有了全面的认识，达到了教学目标。

　　在创作过程中，教师注重培养学生的观察、分析、表现和创造能力，提高了学生的审美素养。

　　作品展示与评价环节，让学生认识到自己的优点和不足，激发了他们的学习兴趣。

　　教学过程中，教师应注重引导学生关注家乡、关注传统文化，培养他们的社会责任感。


　　五、改进措施

　　在今后的教学中，可以增加实地考察环节，让学生亲身感受老房子的魅力。

　　邀请相关领域的专家进行讲座，让学生深入了解老房子的历史、文化、艺术价值。

　　结合其他学科，如语文、历史等，开展综合性学习活动，让学生在多个维度了解老房子。

　　鼓励学生参与老房子的保护工作，培养他们的社会责任感。


　　总之，《小学美术老房子》这一课程，不仅让学生了解了老房子的历史、文化、艺术价值，还培养了他们的观察、分析、表现和创造能力。在今后的教学中，我们将继续努力，为传承和弘扬传统文化贡献力量。