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　　《师徒结对听课记录师傅篇》
　　一、前言
　　作为一名教育工作者，我有幸成为了一名师傅，与一位年轻教师结为师徒。为了更好地指导徒弟，提高其教育教学水平，我们决定开展师徒结对听课活动。以下是我对本次听课的记录，旨在总结经验，促进自身教学能力的提升。
　　二、听课时间及地点
　　时间：2021年10月15日
地点：学校多功能厅
　　三、听课内容
　　本次听课的主题为“小学语文阅读教学”。徒弟教师选取了人教版小学语文四年级上册《小英雄雨来》一课进行授课。
　　四、听课记录

教学目标

　　徒弟教师的教学目标明确，围绕“培养阅读兴趣，提高阅读能力”这一核心，设计了以下教学目标：
（1）让学生了解课文内容，感受小英雄雨来的勇敢和机智。
（2）培养学生阅读理解能力，学会从文中提取信息。
（3）激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。

教学过程

　　（1）导入新课
　　徒弟教师以“同学们，你们知道雨来是谁吗？”为导入，激发学生的兴趣。接着，简要介绍了雨来的事迹，为课文学习做好铺垫。
　　（2）新课讲授
　　徒弟教师按照课文内容，引导学生逐段阅读，并针对重点段落进行讲解。在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
　　（3）课堂活动
　　为了提高学生的参与度，徒弟教师设计了以下课堂活动：
①小组讨论：让学生分组讨论课文中的问题，培养学生的合作能力。
②角色扮演：让学生扮演课文中的角色，提高学生的口语表达能力。
③知识竞赛：通过竞赛形式，巩固学生对课文内容的掌握。
　　（4）总结与拓展
　　徒弟教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考：我们应该如何向小英雄雨来学习？最后，布置了课后作业，巩固所学知识。

教学亮点

　　（1）注重学生主体地位。徒弟教师充分调动学生的积极性，让学生在课堂上成为主角，提高了课堂效率。
　　（2）教学方法多样。徒弟教师采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、知识竞赛等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
　　（3）注重阅读理解能力的培养。徒弟教师通过引导学生思考、提取信息，提高了学生的阅读理解能力。

教学不足

　　（1）课堂时间分配不够合理。部分环节时间过长，导致课堂节奏较慢。
　　（2）课堂互动不足。部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
　　五、师傅点评

　　教学目标明确，围绕核心展开教学。

　　教学方法多样，注重学生主体地位。

　　注重阅读理解能力的培养，提高学生的综合素质。

　　课堂时间分配不够合理，需进一步优化。

　　课堂互动不足，需加强师生互动。


　　六、总结
　　通过本次师徒结对听课活动，我对徒弟教师的教学有了更深入的了解。在今后的工作中，我将充分发挥师傅的作用，帮助徒弟不断提高教育教学水平。同时，我也将不断反思自己的教学，努力提高自己的教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的力量。