听课记录网

　　《师徒结对听课记录小班》
　　一、背景介绍
　　为了提高青年教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了师徒结对活动。本次活动旨在通过师傅的指导和徒弟的实践，共同提升教育教学质量。以下是本次师徒结对活动中，小班徒弟听课记录的详细内容。
　　二、听课时间及地点
　　听课时间：2022年3月15日
听课地点：小一班教室
　　三、听课教师及徒弟
　　听课教师：张老师
徒弟：李老师
　　四、听课内容
　　本次听课内容为小一班的一节语言活动课《小兔子乖乖》。
　　五、听课记录

教学目标

　　（1）认知目标：通过学习儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿掌握儿歌的节奏和韵律，培养幼儿的听觉感知能力。
　　（2）情感目标：让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐，培养幼儿的团队精神。
　　（3）技能目标：通过模仿、创编等形式，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

教学过程

　　（1）导入
　　张老师以提问的方式导入新课：“小朋友们，你们知道小兔子吗？它们有哪些特点呢？”随后，引导幼儿分享自己了解的小兔子。
　　（2）学习儿歌
　　张老师带领幼儿学习儿歌《小兔子乖乖》，通过反复朗读、跟唱，让幼儿掌握儿歌的节奏和韵律。
　　（3）游戏环节
　　张老师组织幼儿进行“小兔子捉迷藏”的游戏，让幼儿在游戏中巩固儿歌内容，提高幼儿的团队协作能力。
　　（4）创编环节
　　张老师鼓励幼儿发挥想象力，创编新的儿歌，并邀请幼儿上台展示。
　　（5）总结
　　张老师对本次课程进行总结，强调幼儿在活动中的表现，并对幼儿提出表扬。

教学反思

　　（1）优点
　　本次课程中，张老师的教学方法灵活多样，能够充分调动幼儿的积极性。在游戏环节，张老师注重培养幼儿的团队精神，让幼儿在活动中体验到合作、分享的快乐。
　　（2）不足
　　在创编环节，部分幼儿参与度不高，可能是因为对创编环节的难度有所顾虑。此外，部分幼儿在朗读儿歌时，节奏不够准确，需要加强指导。

师徒交流

　　课后，李老师与张老师进行了交流，张老师针对李老师的不足之处提出了以下建议：
　　（1）在创编环节，可以降低难度，引导幼儿从简单的词语开始，逐步提高难度。
　　（2）在朗读儿歌时，要注意引导幼儿掌握正确的节奏，可以通过示范、纠正等方式进行指导。
　　（3）在课堂活动中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
　　六、总结
　　本次师徒结对听课活动，让李老师受益匪浅。通过观摩张老师的课堂，李老师学到了很多教学方法和技巧，为今后的教学工作打下了坚实的基础。同时，本次活动也促进了师徒之间的交流与合作，为我校教育教学质量的提升做出了贡献。在今后的工作中，李老师将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿的成长贡献自己的力量。