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　　《师徒结对听课记录化学》
　　一、听课时间：2021年10月15日
　　二、听课地点：学校化学实验室
　　三、授课教师：张老师
　　四、听课教师：李老师
　　五、听课班级：高一（1）班
　　六、教学内容：《化学平衡》
　　一、课前准备

　　张老师提前一周将教学计划、教学目标、教学重难点等上传至学校教学平台，便于徒弟李老师提前了解课程内容。

　　李老师认真阅读了张老师上传的教学资料，并针对教学重难点进行了备课。


　　二、课堂导入

　　张老师以生活中的实例引入课题，如：碳酸饮料中的二氧化碳、酸雨等，激发学生的学习兴趣。

　　李老师通过提问引导学生回顾已学知识，为新课的讲解做好铺垫。


　　三、新课讲解

　　张老师首先讲解了化学平衡的概念，通过实例让学生理解化学平衡状态下的特征。

　　接着，张老师讲解了化学平衡的建立过程，包括反应物浓度、温度、压强等因素对化学平衡的影响。

　　在讲解化学平衡常数时，张老师通过计算实例，让学生掌握化学平衡常数的计算方法。

　　针对化学平衡的移动，张老师以勒夏特列原理为例，讲解了如何判断化学平衡的移动方向。


　　四、课堂互动

　　张老师通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动。

　　李老师认真观察学生的课堂表现，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。


　　五、课堂小结

　　张老师对本节课的重点内容进行了总结，强调化学平衡在实际生活中的应用。

　　李老师针对本节课的难点，进行了补充讲解，帮助学生更好地理解化学平衡。


　　六、课后反思

　　本节课张老师的教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生参与度高。

　　李老师认真听课，积极思考，对教学过程有了更深入的了解。

　　在今后的教学过程中，李老师将借鉴张老师的教学经验，提高自己的教学水平。


　　七、师徒交流

　　课后，张老师与李老师进行了交流，对李老师的听课情况进行了点评。

　　张老师对李老师的优点给予了肯定，同时也指出了不足之处，并提出了改进建议。

　　李老师表示将认真反思，努力提高自己的教学能力。


　　八、总结
　　本次师徒结对听课活动，使李老师受益匪浅。通过观摩张老师的课堂教学，李老师对化学平衡这一章节的教学有了更深入的理解。在今后的教学过程中，李老师将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。