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　　《师徒结对听课记录五下》
　　一、听课时间：2023年3月15日
　　二、听课地点：五年级（2）班教室
　　三、授课教师：张老师
　　四、听课教师：李老师
　　五、教学内容：《小数的意义和性质》
　　一、课前准备

张老师提前一周制定了详细的教案，明确了教学目标、重难点和教学方法。
张老师准备了多媒体课件，以图文并茂的形式展示教学内容。
张老师邀请了李老师作为听课教师，以便于课后进行教学研讨。

　　二、课堂实施

导入新课

　　张老师以生活中的实例引入新课，让学生思考小数在生活中的应用。随后，张老师通过多媒体课件展示小数的概念，引导学生理解小数的意义。

新课讲授

　　（1）小数的意义
　　张老师通过讲解小数的组成，让学生明白小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。接着，张老师通过实例讲解小数的读法和写法。
　　（2）小数的性质
　　张老师从以下几个方面讲解小数的性质：
　　①小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；
　　②小数点向左移动一位，小数扩大10倍；向右移动一位，小数缩小10倍；
　　③小数点向左移动两位，小数扩大100倍；向右移动两位，小数缩小100倍。

课堂练习

　　张老师设计了丰富的课堂练习，包括填空题、选择题和计算题，让学生在练习中巩固所学知识。

课堂小结

　　张老师对本节课的内容进行了总结，强调小数的意义和性质，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
　　三、课后反思

　　张老师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣。通过生活中的实例引入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

　　张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。在课堂练习环节，学生积极回答问题，表现出对知识的渴望。

　　张老师注重培养学生的思维能力。在讲解小数的性质时，张老师引导学生思考，让学生在思考中掌握知识。

　　李老师在听课过程中，认真记录了张老师的教学过程，并对张老师的教学进行了评价。


　　四、教学研讨

　　李老师对张老师的教学给予了高度评价，认为张老师的教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。

　　李老师提出了一些建议，如：


　　（1）在讲解小数的性质时，可以增加一些实际操作，让学生更直观地理解小数的性质；
　　（2）在课堂练习环节，可以适当增加一些难度，让学生在挑战中提高自己的思维能力。

张老师表示赞同李老师的建议，并表示在今后的教学中会加以改进。

　　五、总结
　　本次师徒结对听课活动，让李老师受益匪浅。通过观摩张老师的课堂，李老师学到了很多教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。同时，张老师也通过李老师的听课反馈，发现了自己在教学中的不足，为今后的教学提供了改进方向。相信在今后的教学过程中，师徒二人能够携手共进，共同提高。