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　　《己亥杂诗听课评课记录》
　　一、课程背景
　　《己亥杂诗》是清代诗人袁枚创作的一组诗歌，共计一百二十首。这些诗歌以己亥年（1819年）为背景，反映了当时社会的风貌和诗人的思想感情。为了让学生更好地理解这首诗的内涵和艺术特色，我校语文教研组特此组织了一次《己亥杂诗》的听课评课活动。
　　二、听课记录

教学目标

　　本次课程的教学目标如下：
　　（1）让学生了解《己亥杂诗》的创作背景和作者袁枚的生平事迹。
　　（2）引导学生分析诗歌的主题思想、艺术特色和表现手法。
　　（3）培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

教学过程

　　（1）导入
　　教师通过介绍袁枚的生平事迹，激发学生对《己亥杂诗》的兴趣。随后，展示己亥年的相关历史背景，引导学生思考诗歌产生的时代背景。
　　（2）诗歌分析
　　教师带领学生逐首分析《己亥杂诗》，从诗歌的主题思想、艺术特色和表现手法等方面进行讲解。在分析过程中，教师注重引导学生结合诗歌内容，思考诗人的情感表达和创作意图。
　　（3）课堂互动
　　教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。在讨论过程中，教师鼓励学生提出问题，共同探讨诗歌的内涵。
　　（4）总结
　　教师对本次课程进行总结，强调《己亥杂诗》的艺术价值和历史意义，并鼓励学生在日常生活中关注古典诗词，提高自己的审美素养。

教学亮点

　　（1）注重诗歌背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌内涵。
　　（2）引导学生分析诗歌的艺术特色，提高学生的鉴赏能力。
　　（3）课堂互动环节充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作精神。
　　三、评课记录

教学效果

　　本次课程教学效果良好，学生积极参与课堂互动，对《己亥杂诗》有了更深入的了解。教师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。

教学建议

　　（1）在诗歌分析环节，可以适当增加一些图片、音乐等辅助教学手段，使课堂更加生动有趣。
　　（2）在课堂互动环节，可以鼓励学生进行角色扮演，让学生更深入地体验诗歌中的情感。
　　（3）在课后，教师可以布置一些与《己亥杂诗》相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
　　四、总结
　　本次《己亥杂诗》听课评课活动，使我们对古典诗词的教学有了更深入的认识。在今后的教学中，我们将继续探索有效的教学方法，提高学生的审美素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。