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　　《山行听课记录及点评幼儿》
　　一、听课记录
　　日期：2021年10月15日
地点：XX幼儿园多功能厅
授课教师：李老师
听课人员：全体教师
　　一、课程背景
　　本次课程以《山行》为主题，旨在通过诗歌朗诵、绘画创作、户外活动等多种形式，让幼儿感受大自然的美丽，培养幼儿的审美情趣和创造力。
　　二、课程内容

诗歌朗诵

　　李老师首先带领幼儿朗诵《山行》，通过抑扬顿挫的语调和丰富的表情，让幼儿感受到诗歌的韵律美和意境美。

绘画创作

　　在诗歌朗诵的基础上，李老师引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的山景。

户外活动

　　为了进一步加深幼儿对《山行》的理解，李老师组织了一次户外活动，带领幼儿走进大自然，观察山川河流，感受大自然的神奇。
　　三、课堂表现

诗歌朗诵环节

　　在诗歌朗诵环节，幼儿们积极参与，声音洪亮，表情丰富，充分展现了他们对诗歌的热爱。

绘画创作环节

　　在绘画创作环节，幼儿们充分发挥想象力，用各种颜色和线条描绘出自己心中的山景，作品充满童趣。

户外活动环节

　　在户外活动环节，幼儿们兴奋地观察着大自然，与同伴分享自己的发现，表现出对大自然的热爱。
　　四、点评幼儿

小明

　　小明在诗歌朗诵环节表现出色，声音洪亮，表情丰富，充分展现了他的自信。在绘画创作环节，小明用鲜艳的色彩和流畅的线条描绘出自己心中的山景，作品充满童趣。在户外活动环节，小明积极观察大自然，与同伴分享自己的发现，表现出对大自然的热爱。

小红

　　小红在诗歌朗诵环节声音甜美，表情投入，让整个班级都沉浸在诗歌的意境中。在绘画创作环节，小红用细腻的笔触描绘出山川河流，作品充满诗意。在户外活动环节，小红认真观察大自然，与同伴交流，表现出对知识的渴望。

小刚

　　小刚在诗歌朗诵环节略显紧张，但声音洪亮，节奏感强。在绘画创作环节，小刚用独特的视角描绘出山景，作品富有创意。在户外活动环节，小刚积极提问，与同伴探讨大自然的奥秘，表现出对知识的探索精神。
　　五、总结
　　本次《山行》课程，通过诗歌朗诵、绘画创作、户外活动等多种形式，让幼儿感受到了大自然的美丽，培养了他们的审美情趣和创造力。在课堂上，幼儿们积极参与，表现出对知识的渴望和对大自然的热爱。教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，为他们提供更多丰富多彩的课程，助力幼儿全面发展。
　　六、建议

　　在诗歌朗诵环节，教师可以适当引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律，提高他们的朗诵水平。

　　在绘画创作环节，教师可以鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画技巧，提高他们的绘画能力。

　　在户外活动环节，教师可以结合课程内容，引导幼儿观察大自然中的细节，培养他们的观察能力和想象力。

　　教师应关注每个幼儿的特点，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到充分的发展。

　　定期开展家长会，与家长沟通交流，共同关注幼儿的成长。


　　通过本次《山行》课程，我们看到了幼儿们在课堂上的精彩表现，也感受到了他们对知识的渴望和对大自然的热爱。让我们携手努力，为幼儿创造一个更加美好的成长环境。