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　　《山行古诗听课记录幼儿园》
　　一、课程背景
　　《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首描写山间景色的古诗。这首诗以简洁的语言、生动的描绘，展现了山间秋色的美丽和诗人的豪情壮志。为了培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美能力和语言表达能力，我们幼儿园特开展了《山行》古诗课程。
　　二、课程目标

让幼儿了解《山行》这首古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。
培养幼儿对自然景色的观察力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
培养幼儿的爱国情怀和豪情壮志。

　　三、课程内容

　　导入：教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示山间秋色的美丽，激发幼儿的学习兴趣。

　　讲解《山行》古诗：

教师带领幼儿朗读古诗，注意古诗的韵律和节奏。
解释古诗中的生字、难词，如“远上寒山石径斜”、“白云深处有人家”等。
分析古诗的意境，引导幼儿感受诗人的豪情壮志。


　　情景模拟：

教师带领幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演诗中的角色，如“远上寒山石径斜”中的行者、“白云深处有人家”中的隐士等。
通过模拟，让幼儿更深入地理解古诗的意境。


　　绘画创作：

教师引导幼儿根据《山行》古诗的意境，进行绘画创作。
鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和线条表达自己对古诗的理解。


　　诗歌朗诵：

教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿在朗诵中融入自己的情感，使诗歌更具感染力。



　　四、课程实施

　　教师准备：教师提前准备好《山行》古诗的图片、视频、生字卡片等教学材料。

　　教学过程：

导入环节：教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示山间秋色的美丽，激发幼儿的学习兴趣。
讲解环节：教师带领幼儿朗读古诗，解释生字、难词，分析古诗的意境。
情景模拟环节：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演诗中的角色。
绘画创作环节：教师引导幼儿根据《山行》古诗的意境，进行绘画创作。
诗歌朗诵环节：教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛。


　　教学评价：

教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对《山行》古诗的理解程度。
教师通过绘画作品、诗歌朗诵等形式，评价幼儿的审美能力和语言表达能力。



　　五、课程总结
　　通过本次《山行》古诗课程，幼儿们不仅了解了这首古诗的基本内容，还感受到了古诗的韵律美和意境美。他们在情景模拟、绘画创作、诗歌朗诵等环节中，充分发挥了自己的想象力和创造力。这次课程不仅提高了幼儿的审美能力和语言表达能力，还培养了他们的爱国情怀和豪情壮志。
　　在今后的教学中，我们将继续开展类似的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受古诗的魅力。同时，我们也将关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在古诗的世界里找到自己的乐趣。