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　　《山行古诗听课记录小学》
　　一、课程背景
　　《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首五言绝句，描绘了诗人登山远眺的景象，表达了诗人对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。这首诗语言简练，意境深远，是小学语文教学中常见的古诗之一。本节课旨在通过讲解《山行》这首古诗，让学生领略古诗的魅力，培养他们的文学素养和审美情趣。
　　二、教学目标

让学生理解《山行》这首古诗的基本内容，掌握诗中的关键词汇。
培养学生朗读古诗的能力，提高他们的语言表达能力。
引导学生体会古诗的意境，激发他们对自然美景的热爱。
通过对古诗的解读，引导学生思考人生哲理，培养他们的道德情操。

　　三、教学过程

导入新课

　　教师通过展示一幅山水画，引导学生观察画面，并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么景象吗？”学生回答后，教师引出课题：“今天，我们就来学习一首描写山景的古诗——《山行》。”

朗读古诗

　　教师范读《山行》，让学生跟读。随后，教师引导学生注意诗中的韵律和节奏，并强调重点字词的发音。

理解诗意

　　教师逐句讲解古诗的意思，帮助学生理解诗中的意象和情感。
　　第一句：“远上寒山石径斜。”
教师解释：“远上，表示登上高处；寒山，指山势险峻、气候寒冷的山；石径斜，形容山间小路崎岖不平。”
　　第二句：“白云深处有人家。”
教师解释：“白云深处，指山的高处；有人家，表示在山中有人家居住。”
　　第三句：“停车坐爱枫林晚。”
教师解释：“停车，指停下来；坐爱，表示因为喜爱而停下；枫林晚，指傍晚时分枫树林的景色。”
　　第四句：“霜叶红于二月花。”
教师解释：“霜叶，指被霜打过的枫叶；红于二月花，表示枫叶的红色比二月的花还要鲜艳。”

体会意境

　　教师引导学生闭上眼睛，想象诗中的画面，感受诗中的意境。

朗读比赛

　　教师组织学生进行《山行》古诗朗读比赛，让学生在比赛中提高朗读能力。

课堂小结

　　教师总结本节课的学习内容，强调《山行》这首古诗所蕴含的哲理。

　　课后作业

　　背诵《山行》这首古诗。

　　画一幅描绘《山行》意境的画。

　　家长签字确认。


　　四、教学反思
　　本节课通过讲解《山行》这首古诗，让学生领略了古诗的魅力，提高了他们的文学素养和审美情趣。在教学过程中，教师注重引导学生理解诗意，体会意境，并通过朗读比赛等活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还注重培养学生的道德情操，让他们在欣赏美景的同时，思考人生哲理。
　　在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，提高他们的学习效果。同时，教师还将注重培养学生的文学素养，让他们在语文学习中，感受到中华文化的博大精深。