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　　《山行古诗听课记录下册》
　　一、课程背景
　　《山行》是唐代诗人王之涣的代表作之一，这首诗以简洁明快的语言，描绘了一幅壮丽的山水画卷，表达了诗人对大自然的热爱和对人生的感慨。为了让学生更好地理解这首诗的内涵，提高学生的文学素养，我们学校特开设了《山行古诗》课程。以下是本课程下册的听课记录。
　　二、课程内容

诗歌背景介绍

　　在课程开始，老师首先介绍了《山行》的作者王之涣及其生平事迹。王之涣是唐代著名的诗人，他的诗作以豪放、奔放、清新脱俗著称。接着，老师讲述了《山行》这首诗的创作背景，即诗人游历名山大川，感叹大自然的神奇与壮丽，从而创作出这首脍炙人口的佳作。

诗歌赏析

　　（1）诗歌结构分析
　　老师首先分析了《山行》这首诗的结构。全诗共四句，每句七个字，属于七言绝句。诗歌以“远上寒山石径斜”为开头，描绘了诗人攀登寒山的情景；接着“白云深处有人家”描绘了山中的美景；然后“停车坐爱枫林晚”表达了诗人对美景的喜爱；最后“霜叶红于二月花”以霜叶红艳的景象，抒发了诗人对人生的感慨。
　　（2）诗歌意象分析
　　老师引导学生分析了诗歌中的意象。如“寒山”、“石径”、“白云”、“人家”、“枫林”、“霜叶”等，这些意象生动地描绘了山中的景色，使读者仿佛置身于诗中，感受到了大自然的神奇与壮丽。
　　（3）诗歌情感分析
　　老师引导学生分析了诗歌中的情感。诗歌表达了诗人对大自然的热爱、对人生的感慨以及对美好生活的向往。如“停车坐爱枫林晚”，表达了诗人对美景的喜爱；“霜叶红于二月花”，抒发了诗人对人生的感慨。

诗歌仿写

　　为了让学生更好地掌握诗歌的写作技巧，老师布置了一项作业：以“山行”为主题，仿写一首七言绝句。在课堂上，老师选取了几位学生的作品进行点评，并给予指导。

诗歌朗诵

　　最后，老师组织学生进行诗歌朗诵，让学生在朗读中感受诗歌的韵味，体会诗人的情感。
　　三、课程总结
　　通过本节课的学习，学生对《山行》这首诗有了更深入的理解。诗歌中的意象、情感以及写作技巧都得到了充分的展示。同时，学生在课堂上积极参与，提高了自己的文学素养。相信在今后的学习中，学生们能够将所学知识运用到实际生活中，感受诗歌的魅力。
　　四、课后反思
　　本节课的教学效果较好，学生们对《山行》这首诗有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。同时，注重培养学生的创新思维，让学生在诗歌的世界里自由翱翔。