听课记录网

　　风雨谈听课记录
　　一、前言
　　时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我已步入教师这个行业近两年。在这段时间里，我深知自己肩负着教书育人的重任，为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，虚心向有经验的教师请教，努力提升自己的教育教学能力。今天，我想以一篇听课记录的形式，与大家分享我在风雨中成长的心得体会。
　　二、听课背景
　　近日，我有幸参加了学校组织的教研活动，聆听了由我校优秀教师张老师执教的《圆的面积》一课。张老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，为我们呈现了一堂精彩纷呈的数学课。以下是我在听课过程中的记录。
　　三、听课记录

导入环节

　　张老师以“同学们，你们知道圆的面积公式吗？”这一问题导入新课，激发了学生的学习兴趣。接着，她引导学生回顾了圆的周长公式，为学习圆的面积公式奠定了基础。

新课讲授

　　（1）探究圆的面积公式
　　张老师首先让学生观察圆的面积模型，引导学生思考如何计算圆的面积。在学生讨论的基础上，她提出了“如何将圆分割成若干个相等的部分，然后拼成一个近似的长方形？”的问题。这个问题引发了学生的思考，他们纷纷举手发言，提出了自己的见解。
　　（2）推导圆的面积公式
　　张老师根据学生的回答，引导学生推导出圆的面积公式。她先让学生观察长方形的面积公式，然后引导学生将圆分割成若干个相等的扇形，再将这些扇形拼成一个近似的长方形。在这个过程中，张老师注重培养学生的动手操作能力和空间想象力。
　　（3）应用圆的面积公式
　　张老师通过实例，让学生运用圆的面积公式解决实际问题。她引导学生思考：“如何计算一个半径为5厘米的圆的面积？”在学生独立完成计算后，她进行了点评和总结。

课堂小结

　　张老师对本节课进行了总结，强调圆的面积公式在生活中的应用，并鼓励学生在今后的学习中，多思考、多动手，提高自己的数学素养。
　　四、听课感悟

注重激发学生的学习兴趣

　　张老师通过提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

注重培养学生的动手操作能力和空间想象力

　　张老师在讲授圆的面积公式时，注重培养学生的动手操作能力和空间想象力，让学生在实践活动中掌握知识。

注重知识的实际应用

　　张老师通过实例，让学生运用圆的面积公式解决实际问题，使学生在实际应用中巩固知识。

注重教学方法的多样性

　　张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、实例等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习效果。
　　五、结语
　　通过本次听课，我深刻认识到自己在教育教学方面的不足，同时也学到了许多宝贵的经验。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。