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　　《风儿来了》教案听课记录
　　一、教学背景
　　《风儿来了》是小学语文一年级下册的一篇课文，讲述了风儿给大地带来生机的故事。本节课旨在通过学习课文，让学生了解风儿的特点，感受大自然的神奇，培养学生的观察力和想象力。
　　二、教学目标

　　知识与技能：认识“吹、拂、飘”等生字，会写“风、吹、拂”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法：通过观察、讨论、想象等方式，让学生了解风儿的特点，感受大自然的神奇。

　　情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。


　　三、教学过程

导入新课

　　教师出示图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这是什么？你们知道它叫什么名字吗？”（风）
　　教师简要介绍风的特点，激发学生的学习兴趣。

初读课文，整体感知

　　教师播放课文朗读录音，学生跟读。
　　教师提问：“同学们，你们听到了什么？课文里都提到了哪些关于风的内容？”
　　学生回答，教师总结。

字词教学

　　教师出示生字卡片，引导学生认读。
　　教师提问：“同学们，你们知道这些字的意思吗？”
　　学生回答，教师讲解。
　　教师引导学生书写生字，强调书写规范。

精读课文，深入理解

　　教师提问：“课文里提到了风儿给大地带来了哪些变化？”
　　学生回答，教师总结。
　　教师提问：“你们觉得风儿有什么特点？”
　　学生回答，教师总结。
　　教师引导学生想象：“如果你们是风儿，你们会吹向哪里？会给大地带来什么变化？”
　　学生发挥想象力，教师点评。

朗读课文，背诵课文

　　教师播放课文朗读录音，学生跟读。
　　教师引导学生背诵课文。

总结全文，拓展延伸

　　教师提问：“同学们，今天我们学习了《风儿来了》，你们有什么收获？”
　　学生回答，教师总结。
　　教师拓展延伸：“同学们，大自然中还有很多神奇的现象，你们还知道哪些？”
　　学生分享，教师点评。
　　四、教学反思
　　本节课通过多种教学方法，让学生了解了风儿的特点，感受了大自然的神奇。在教学过程中，我注重了以下几点：

　　注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

　　注重培养学生的观察力和想象力，让学生在课堂上有所收获。

　　注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。

　　注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况。


　　总之，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中也存在一些不足，如部分学生对生字掌握不够牢固，课堂气氛不够活跃等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。