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　　《小马过河听课记录》
　　一、课程基本信息
　　课程名称：《小马过河》
授课教师：张老师
授课班级：三年级一班
授课时间：2023年3月15日
授课地点：学校多功能厅
　　二、课程背景
　　《小马过河》是一篇经典的儿童文学作品，讲述了小马在妈妈的教导下，勇敢地帮助村民过河的故事。这篇课文旨在教育孩子们要勇敢、善良、乐于助人，同时也培养了孩子们的团队协作精神。
　　三、课程目标

让学生理解课文内容，掌握生字词。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
引导学生学会分析人物性格，体会人物情感。
培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

　　四、课程过程

导入新课

　　张老师首先以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道小马过河的故事吗？请简要介绍一下故事的主要内容。”学生们纷纷举手回答，张老师对学生的回答给予了肯定。

预习课文

　　张老师要求学生们在课前预习课文，并提出了以下预习要求：
　　（1）熟读课文，理解课文内容；
（2）找出课文中生字词，并查阅字典；
（3）思考小马过河的原因和过程。

课堂讲解

　　（1）生字词讲解
　　张老师首先对课文中的生字词进行了讲解，如“河”、“马”、“桥”等，并要求学生们跟读。
　　（2）课文内容讲解
　　张老师详细讲解了课文内容，引导学生分析小马的性格特点。在讲解过程中，张老师结合图片、动画等形式，使学生们更加直观地理解课文。
　　（3）人物情感分析
　　张老师引导学生分析小马、妈妈、老牛等人物的情感变化，让学生们体会人物内心的喜怒哀乐。

小组讨论

　　张老师将学生们分成若干小组，要求他们讨论以下问题：
　　（1）小马为什么愿意帮助村民过河？
（2）小马在过河过程中遇到了哪些困难？
（3）小马是如何克服困难的？
　　学生们在小组内积极讨论，各抒己见。张老师对学生的讨论进行了总结，并给予了表扬。

情景模拟

　　为了让学生们更好地理解课文内容，张老师组织了一场情景模拟活动。学生们扮演小马、妈妈、老牛等角色，通过表演的形式，加深了对课文的理解。

总结与作业

　　张老师对本次课程进行了总结，强调了小马勇敢、善良、乐于助人的品质。最后，布置了以下作业：
　　（1）背诵课文；
（2）写一篇关于小马过河的作文；
（3）向家人讲述小马过河的故事。
　　五、课程反思
　　本次课程以《小马过河》为载体，通过讲解、讨论、模拟等多种形式，让学生们深入理解了课文内容，培养了他们的阅读兴趣和团队协作精神。以下是本次课程的反思：

　　教学方法多样化：本次课程采用了讲解、讨论、模拟等多种教学方法，使学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

　　注重学生主体地位：在课堂教学中，张老师充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论，培养学生的独立思考能力。

　　强化情感教育：通过分析人物情感，让学生们体会到了善良、勇敢等品质的重要性，为他们的成长奠定了基础。

　　作业布置合理：本次作业既有背诵课文，又有写作和讲述，既巩固了课堂所学，又提高了学生的语言表达能力。


　　总之，本次课程取得了良好的教学效果，为学生们提供了一个学习、成长的平台。在今后的教学中，我们将继续探索，不断提高教学质量。