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　　《小马过河二年级听课记录》
　　一、课程背景
　　《小马过河》是一篇经典的儿童文学作品，讲述了小马在帮助妈妈运送粮食的过程中，勇敢地面对困难，最终成功过河的故事。这篇课文旨在教育孩子们勇敢、善良、乐于助人的品质，同时也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。今天，我作为一名二年级的语文教师，对这节课进行了详细的听课记录。
　　二、教学目标

　　知识与技能目标：
（1）认识生字词，理解课文内容；
（2）学会朗读课文，感受小马的勇敢和善良；
（3）学会用“如果……就……”的句型进行表达。

　　过程与方法目标：
（1）通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力；
（2）引导学生学会独立思考，培养解决问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：
（1）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质；
（2）激发学生对生活的热爱，树立正确的人生观。


　　三、教学过程

导入新课

　　教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道小马过河的故事吗？谁能给大家讲一讲？”学生纷纷举手回答，教师引导学生回顾故事内容。

认识生字词

　　教师出示生字词卡片，引导学生认读。对于难读的字词，教师进行讲解和示范。学生跟读，教师检查学生的掌握情况。

理解课文内容

　　教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。在朗读过程中，教师提问：“小马为什么要过河？”“小马过河时遇到了哪些困难？”“小马是如何克服困难的？”等问题，引导学生思考。

朗读与表演

　　教师组织学生分组，每组选择一个角色进行朗读和表演。学生积极参与，表现出小马的勇敢和善良。

课堂讨论

　　教师引导学生围绕“小马过河”的故事展开讨论，提问：“如果你是小马，你会怎么做？”“这个故事给你带来了哪些启示？”等问题。学生各抒己见，课堂气氛活跃。

练习表达

　　教师出示“如果……就……”的句型，引导学生进行练习。学生根据句型，表达自己的观点，如：“如果遇到困难，就要勇敢面对。”等。

总结与作业

　　教师对本节课的内容进行总结，强调小马勇敢、善良、乐于助人的品质。布置作业：回家后，向家长讲述《小马过河》的故事，并用自己的话表达对小马的敬佩之情。
　　四、教学反思
　　本节课通过多种教学手段，如朗读、讨论、表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达能力。在课堂讨论环节，学生积极参与，表达了自己的观点，体现了独立思考的能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处：

部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要加强课后复习；
在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要教师进一步引导；
教学过程中，教师对学生的评价不够具体，需要改进。

　　总之，本节课取得了一定的教学效果，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生们带来更好的课堂体验。