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　　《小班过小桥听课记录》
　　一、课程背景
　　本次课程是在小班教学活动中进行的，主题为“过小桥”。课程旨在通过游戏化的教学方式，培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作精神，同时锻炼幼儿的观察力和解决问题的能力。
　　二、课程目标

培养幼儿的平衡能力和协调能力。
锻炼幼儿的团队合作精神。
培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
增强幼儿的自信心和勇气。

　　三、课程准备

教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
教学材料：小桥模型、平衡木、障碍物、小旗子等。
教学人员：一名教师和若干名助教。

　　四、课程过程

导入环节

　　教师带领幼儿进行热身活动，通过简单的舞蹈和游戏，让幼儿充分活动身体，为接下来的课程做好准备。

讲解环节

　　教师向幼儿讲解过小桥的游戏规则，强调安全注意事项，并示范如何正确过桥。

游戏环节

　　（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
　　（2）过桥：每组幼儿依次过小桥，过程中需要遵守以下规则：

每个幼儿只能站在一个平衡木上，不能跨越或跳跃。
每个幼儿过桥时，需要保持平衡，不得跌倒。
每个幼儿过桥后，需要将手中的小旗子插在终点处。

　　（3）计时：教师记录每组过桥的时间，并给予鼓励和表扬。

总结环节

　　教师对本次课程进行总结，表扬表现优秀的幼儿，并针对存在的问题提出改进建议。
　　五、课程反思

教学效果

　　本次课程取得了较好的教学效果，幼儿在游戏中积极参与，表现出较强的平衡能力和协调能力。同时，幼儿在过桥过程中学会了团队合作，增强了自信心和勇气。

教学亮点

　　（1）游戏化教学：通过游戏化的教学方式，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
　　（2）注重安全：在游戏过程中，教师始终强调安全注意事项，确保幼儿的人身安全。
　　（3）关注个体差异：教师针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。

教学不足

　　（1）部分幼儿在过桥过程中，由于紧张或害怕，导致动作不协调，需要教师在今后的教学中加强心理辅导。
　　（2）部分幼儿在游戏中过于依赖同伴，缺乏独立解决问题的能力，需要教师在今后的教学中加强独立思考能力的培养。
　　六、改进措施

　　加强心理辅导，帮助幼儿克服紧张和害怕的情绪。

　　在今后的教学中，注重培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。

　　丰富教学内容，增加更多有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣。

　　加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。


　　通过本次课程，我们深刻认识到游戏化教学在幼儿教育中的重要性。在今后的教学中，我们将继续探索和实践，为幼儿提供更多有益于身心发展的课程。