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　　《小班跷跷板听课记录》
　　一、课程背景
　　随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园课程越来越注重幼儿的全面发展。在幼儿园小班阶段，游戏是幼儿学习的主要方式，而跷跷板作为一种传统的户外游戏器械，具有很好的教育价值。为了更好地了解跷跷板游戏在幼儿园小班教学中的应用情况，我们特此进行了一次听课记录。
　　二、课程目标

让幼儿了解跷跷板的基本玩法和规则。
培养幼儿的平衡能力和协调能力。
增强幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
培养幼儿的自信心和勇气。

　　三、课程内容
　　本次课程以跷跷板游戏为主题，主要包括以下内容：

跷跷板的基本玩法和规则介绍。
跷跷板游戏的基本技巧和注意事项。
跷跷板游戏中的合作与竞争。
跷跷板游戏的安全教育。

　　四、课程实施

　　教师首先向幼儿介绍跷跷板的基本玩法和规则，让幼儿对游戏有一个初步的了解。

　　教师示范跷跷板的基本技巧，如如何保持平衡、如何调整身体姿势等。

　　幼儿分组进行跷跷板游戏，教师巡回指导，观察幼儿的游戏情况。

　　教师组织幼儿进行小组讨论，分享游戏中的心得体会。

　　教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，并提出改进建议。


　　五、听课记录

　　教师在课程开始前，通过生动有趣的语言和图片，向幼儿介绍了跷跷板的基本玩法和规则，使幼儿对游戏有了初步的认识。

　　教师在示范跷跷板的基本技巧时，动作规范、语言简洁，使幼儿能够轻松掌握。

　　在幼儿分组进行跷跷板游戏的过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的游戏情况，及时纠正幼儿的错误动作，确保游戏的安全性。

　　教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享游戏中的心得体会，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。

　　教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，既肯定了幼儿的优点，又指出了不足之处，使幼儿能够认识到自己的不足，并努力改进。


　　六、课程反思

　　本次课程中，教师通过生动有趣的语言和图片，使幼儿对跷跷板游戏有了初步的了解，为后续的游戏活动奠定了基础。

　　教师在示范跷跷板的基本技巧时，动作规范、语言简洁，使幼儿能够轻松掌握，提高了幼儿的学习效果。

　　教师在游戏过程中，关注每个幼儿的游戏情况，及时纠正幼儿的错误动作，确保了游戏的安全性。

　　教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的表达能力和团队协作能力，使幼儿在游戏中得到了全面发展。

　　教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，既肯定了幼儿的优点，又指出了不足之处，使幼儿能够认识到自己的不足，并努力改进。


　　总之，本次跷跷板课程实施得较为成功，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿提供更多有益的游戏活动。