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　　《小班科学《有趣的溶解》听课记录》
　　一、课程背景
　　随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。科学教育旨在培养幼儿的探究精神、创新意识和实践能力。小班科学活动《有趣的溶解》正是基于这一理念，旨在通过简单的实验操作，让幼儿了解溶解现象，激发他们对科学的兴趣。
　　二、活动目标

了解溶解现象，知道固体可以溶解在液体中。
通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神。

　　三、活动准备

实验材料：水、糖、盐、面粉、淀粉、碘酒、酒精、小瓶子、滴管等。
教学课件：溶解现象的动画演示。
教学环境：宽敞明亮的活动室，安全、整洁。

　　四、活动过程

导入环节

　　教师通过提问的方式导入活动：“小朋友们，你们知道什么是溶解吗？你们在日常生活中见过哪些溶解现象？”幼儿积极回答，教师总结：“溶解就是固体在液体中逐渐消失的现象。”

实验操作环节

　　（1）教师演示：教师将糖放入水中，边搅拌边讲解溶解的过程，引导幼儿观察糖在水中的变化。
　　（2）幼儿操作：教师将实验材料分发给幼儿，让他们亲自操作，观察不同物质在水中的溶解情况。
　　（3）教师指导：教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

讨论环节

　　教师组织幼儿讨论：“你们刚才在实验中发现了什么？为什么有的物质能溶解，有的物质不能溶解？”幼儿积极发言，教师总结：“固体能否溶解在液体中，取决于固体和液体的性质。”

总结环节

　　教师通过课件展示溶解现象的动画，让幼儿再次回顾实验过程，加深对溶解现象的理解。最后，教师总结：“今天我们学习了有趣的溶解现象，希望大家在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。”
　　五、活动反思

　　活动目标达成情况：本次活动中，幼儿通过实验操作，了解了溶解现象，培养了观察能力和动手能力，激发了他们对科学的兴趣，达到了活动目标。

　　教学方法运用情况：本次活动中，教师采用了演示、操作、讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

　　教学环境创设情况：活动室宽敞明亮，实验材料准备充分，为幼儿提供了良好的学习环境。

　　教师指导情况：教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。


　　六、改进措施

　　在导入环节，可以增加一些与溶解现象相关的图片或视频，激发幼儿的学习兴趣。

　　在实验操作环节，可以适当增加实验材料的种类，让幼儿有更多的观察和操作机会。

　　在讨论环节，可以引导幼儿从不同角度分析溶解现象，培养他们的思维能力。

　　在总结环节，可以结合幼儿的实际情况，提出一些具有启发性的问题，引导他们进一步思考。


　　总之，本次小班科学活动《有趣的溶解》取得了良好的效果，为幼儿的科学教育奠定了基础。在今后的教学中，我们将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的科学活动。