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　　《小班毛毛虫的听课记录》
　　一、前言
　　在我国，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园教育作为幼儿成长的重要阶段，其教学质量直接关系到幼儿的全面发展。为了更好地了解幼儿在课堂上的学习状态，提高教学质量，我们特对一位小班毛毛虫的听课情况进行记录和分析。
　　二、听课时间及地点
　　听课时间：2021年10月15日
　　听课地点：某幼儿园小一班教室
　　三、听课内容
　　本次听课内容为小一班数学活动《认识数字1-5》。
　　四、听课记录

教师导入

　　教师以故事的形式引入课题，讲述了一只小毛毛虫通过努力，最终变成美丽的蝴蝶的故事。通过这个故事，激发幼儿对数字的兴趣。

教学过程

　　（1）认识数字1
　　教师出示数字1的卡片，引导幼儿观察数字1的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”幼儿纷纷举手回答：“是1！”教师接着提问：“1像什么？”幼儿回答：“像小棒、像铅笔、像小蛇……”教师对幼儿的回答给予肯定，并总结：“1就像我们的小手，可以伸出来。”
　　（2）认识数字2
　　教师出示数字2的卡片，引导幼儿观察数字2的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”幼儿回答：“是2！”教师接着提问：“2像什么？”幼儿回答：“像鸭子、像小船、像小桥……”教师对幼儿的回答给予肯定，并总结：“2就像我们的小脚，可以跳起来。”
　　（3）认识数字3
　　教师出示数字3的卡片，引导幼儿观察数字3的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”幼儿回答：“是3！”教师接着提问：“3像什么？”幼儿回答：“像耳朵、像小山、像小手……”教师对幼儿的回答给予肯定，并总结：“3就像我们的小耳朵，可以听到声音。”
　　（4）认识数字4
　　教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察数字4的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”幼儿回答：“是4！”教师接着提问：“4像什么？”幼儿回答：“像小窗户、像小门、像小手……”教师对幼儿的回答给予肯定，并总结：“4就像我们的小窗户，可以看到外面的世界。”
　　（5）认识数字5
　　教师出示数字5的卡片，引导幼儿观察数字5的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”幼儿回答：“是5！”教师接着提问：“5像什么？”幼儿回答：“像小手、像小脚、像小耳朵……”教师对幼儿的回答给予肯定，并总结：“5就像我们的小手，可以伸出来。”

活动总结

　　教师带领幼儿回顾本节课所学的数字，并提问：“小朋友们，我们今天学习了哪些数字？”幼儿回答：“我们学习了1、2、3、4、5！”教师对幼儿的回答给予肯定，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
　　五、听课分析

教师教学态度认真，注重激发幼儿兴趣

　　本次听课中，教师以故事导入，激发幼儿对数字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师注重提问，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的思维能力。

教学方法多样，注重幼儿动手操作

　　教师通过出示数字卡片、提问、总结等方式，使幼儿在课堂上充分参与，提高幼儿的动手操作能力。此外，教师还鼓励幼儿在日常生活中观察、发现，培养幼儿的观察能力。

教学内容丰富，贴近幼儿生活

　　本次教学内容为《认识数字1-5》，贴近幼儿生活，使幼儿在学习过程中能够更好地理解和掌握数字。

教师关注个体差异，因材施教

　　在课堂上，教师关注到每位幼儿的学习情况，对表现较好的幼儿给予表扬，对表现较差的幼儿给予鼓励，使每位幼儿都能在课堂上有所收获。
　　六、总结
　　本次听课记录充分展示了小班毛毛虫在课堂上的学习状态，为教师提供了有益的参考。在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，提高教学质量，为幼儿的全面发展奠定基础。