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　　《小班报纸上的洞听课记录》
　　一、课程背景
　　随着信息时代的到来，报纸作为传统媒体，其传播方式也在不断变革。为了培养幼儿的阅读兴趣和观察能力，我班开展了《小班报纸上的洞》主题活动。通过观察报纸上的洞，引导幼儿发现生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
　　二、活动目标

　　让幼儿了解报纸的基本结构，认识报纸上的洞。

　　培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美能力。

　　培养幼儿的动手能力，学会用不同的方式表达自己的感受。


　　三、活动过程

导入

　　教师出示一张报纸，引导幼儿观察：“你们看，这是什么？报纸上有什么？”幼儿回答后，教师继续提问：“报纸上为什么会有洞洞呢？”激发幼儿的好奇心。

认识报纸上的洞

　　教师出示一张有洞洞的报纸，让幼儿观察并说出洞洞的位置、形状等特征。教师总结：“报纸上的洞洞是用来装订的，它们让报纸变得整齐。”

探索报纸上的洞

　　教师分发报纸，让幼儿自由探索报纸上的洞。教师引导：“你们可以看看报纸上的洞洞有什么不同？它们有什么作用？”幼儿观察后，教师请几位幼儿分享自己的发现。

创作活动

　　教师提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿发挥想象力，用报纸上的洞洞进行创作。教师鼓励幼儿大胆尝试，用不同的方式表达自己的感受。

展示与评价

　　教师组织幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿进行评价。教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创意和努力。

总结与反思

　　教师引导幼儿回顾活动过程，总结本次活动的收获。教师提出：“通过今天的活动，我们知道了报纸上的洞洞有什么作用，也学会了用不同的方式表达自己的感受。希望大家在生活中多观察，发现更多的美好。”
　　四、活动反思
　　本次《小班报纸上的洞》主题活动取得了良好的效果。在活动过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。以下是本次活动的反思：

　　活动设计合理，符合幼儿的年龄特点。通过观察、探索、创作等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

　　教师引导得当，关注每个幼儿的个体差异。在活动中，教师及时给予幼儿鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。

　　活动材料丰富，激发幼儿的创造力。教师提供的材料种类多样，让幼儿在创作过程中有更多的选择。

　　活动评价方式多样，注重幼儿的全面发展。在评价过程中，教师不仅关注幼儿的作品，还关注他们的表现和进步。


　　五、改进措施

　　在今后的活动中，可以增加更多与报纸相关的游戏，让幼儿在游戏中学习。

　　鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的成长。

　　结合其他学科，如美术、音乐等，开展跨学科活动，提高幼儿的综合素养。

　　关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到成长。


　　总之，《小班报纸上的洞》主题活动是一次成功的尝试。在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的成长，开展更多有益的活动，为他们的全面发展奠定基础。