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　　《小班我会用勺子听课记录》
　　一、背景介绍
　　随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。在幼儿园教育中，小班阶段是孩子们学习生活自理能力、培养良好习惯的关键时期。为了提高小班幼儿的生活自理能力，培养他们良好的饮食习惯，我们开展了“我会用勺子”主题活动。以下是本次活动的听课记录。
　　二、活动目标

让幼儿学会正确使用勺子，提高进餐自理能力。
培养幼儿良好的进餐习惯，增强集体意识。
增进师幼互动，促进幼儿全面发展。

　　三、活动过程

导入环节

　　活动开始，教师以“小熊学用勺子”的故事导入，激发幼儿学习兴趣。故事中，小熊在妈妈的指导下学会了用勺子吃饭，孩子们听得津津有味。

讲解环节

　　教师向幼儿讲解使用勺子的正确方法：首先，将勺子放在碗的边缘，用拇指、食指和中指轻轻握住勺柄；其次，将勺子伸到碗底，用勺子舀起适量的食物；最后，将食物送入口中。

实践环节

　　教师组织幼儿进行实际操作，指导他们正确使用勺子。在操作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。

互动环节

　　教师组织幼儿进行“勺子接力”游戏，培养他们的团队协作能力。游戏规则：两名幼儿一组，一人用勺子舀起食物，传给另一人，依次进行，看哪一组用时最短。

总结环节

　　活动结束后，教师对幼儿的表现进行总结，表扬表现好的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
　　四、活动效果

幼儿掌握了正确使用勺子的方法，提高了进餐自理能力。
幼儿养成了良好的进餐习惯，增强了集体意识。
师幼互动增多，幼儿在活动中得到了全面发展。

　　五、活动反思

教师在活动过程中，应注重观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
活动内容应贴近幼儿生活，激发他们的学习兴趣。
教师应注重培养幼儿的团队协作能力，提高他们的综合素质。

　　六、活动延伸

家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的生活自理能力。
区域活动：在区域活动中，设置“我会用勺子”的主题区，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
家园互动：开展“家庭进餐日”活动，让家长参与幼儿的进餐过程，共同培养幼儿的良好习惯。

　　通过本次“我会用勺子”主题活动，小班幼儿在教师的引导下，学会了正确使用勺子，养成了良好的进餐习惯。在今后的教育工作中，我们将继续关注幼儿的生活自理能力，为他们的全面发展奠定基础。