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　　《小班开商店听课记录》
　　一、活动背景
　　随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的实践能力和创新精神的培养。为了提高幼儿的社会实践能力，激发幼儿的创造力和想象力，我园开展了“小班开商店”主题活动。本次活动旨在通过模拟真实商店的运营过程，让幼儿在游戏中学习，在体验中成长。
　　二、活动目标

让幼儿了解商店的基本结构和运营流程。
培养幼儿的沟通能力、合作意识和解决问题的能力。
激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的动手操作能力。
增强幼儿的社会实践能力，培养幼儿的独立生活能力。

　　三、活动准备

场地：选择宽敞明亮的教室，布置成模拟商店的环境。
物资：准备各种商品、货架、收银台、购物篮等。
人员：邀请家长志愿者参与活动，协助幼儿进行商店的运营。

　　四、活动过程

活动导入

　　教师通过故事导入，讲述一个关于小动物们开商店的故事，激发幼儿的兴趣。

认识商店

　　教师带领幼儿参观模拟商店，介绍商店的基本结构和运营流程，让幼儿了解商店的运作方式。

分组合作

　　将幼儿分成若干小组，每组负责一个商店的运营。教师分配角色，如店长、收银员、营业员等。

商品摆放

　　教师指导幼儿将商品按照类别摆放整齐，确保商品易于寻找。

营业准备

　　教师组织幼儿进行角色扮演，模拟商店的营业过程。店长负责管理商店，收银员负责收银，营业员负责向顾客介绍商品。

购物体验

　　教师邀请家长志愿者扮演顾客，带领幼儿进行购物体验。幼儿在购物过程中学习如何与顾客沟通、如何选择商品、如何结账等。

活动总结

　　教师组织幼儿进行活动总结，让幼儿分享在活动中的收获和感受。同时，教师对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
　　五、活动反思

活动效果

　　本次活动取得了良好的效果，幼儿在游戏中学习，在体验中成长。他们不仅了解了商店的基本结构和运营流程，还提高了沟通能力、合作意识和解决问题的能力。

活动不足

　　在活动过程中，部分幼儿存在沟通不畅、合作意识不强的问题。此外，部分商品摆放不够整齐，影响了购物体验。

改进措施

　　针对活动中的不足，教师将采取以下措施：
　　（1）加强幼儿的沟通能力培养，鼓励幼儿在活动中积极发言，学会倾听他人意见。
　　（2）提高幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务，培养幼儿的团队精神。
　　（3）优化商品摆放，确保商品易于寻找，提高购物体验。
　　（4）加强教师对幼儿的指导，关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和反馈。
　　六、活动总结
　　通过本次“小班开商店”主题活动，幼儿在游戏中学习了商店的基本结构和运营流程，提高了沟通能力、合作意识和解决问题的能力。同时，本次活动也锻炼了幼儿的动手操作能力，增强了他们的社会实践能力。在今后的教育工作中，我们将继续开展类似的活动，为幼儿提供更多实践机会，助力他们全面发展。