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　　《小班巧巧手听课记录》
　　一、课程背景
　　随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。小班作为幼儿园教育的基础阶段，其课程设置和教学方法对幼儿的全面发展具有重要意义。本节课以“巧巧手”为主题，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和审美情趣。
　　二、课程目标

培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手实践能力。
培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的创造力潜能。
培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力。
增强幼儿之间的合作意识，培养幼儿的团队精神。

　　三、课程内容

　　导入环节：教师通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对“巧巧手”活动的兴趣。

　　制作环节：教师引导幼儿利用废旧物品、彩纸、剪刀等材料，制作手工艺品。

　　展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价。

　　总结环节：教师对本次活动进行总结，引导幼儿反思自己的创作过程。


　　四、课程实施

导入环节

　　教师通过讲述《小熊做蛋糕》的故事，引导幼儿了解“巧巧手”的含义。故事中，小熊用自己灵巧的双手，将蛋糕做得既美味又漂亮。教师提问：“你们知道小熊是怎么做到的吗？”幼儿纷纷举手回答，教师趁机导入本次课程。

制作环节

　　教师将幼儿分成若干小组，每组发放一份材料包，包括废旧物品、彩纸、剪刀等。教师示范如何利用这些材料制作手工艺品，并鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
　　在制作过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的操作情况。对于操作困难的幼儿，教师耐心指导，帮助他们完成作品。同时，教师鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成作品。

展示环节

　　制作完成后，教师组织幼儿进行展示。每个小组派代表上台展示自己的作品，并简要介绍创作过程。其他幼儿认真观看，并给予评价。教师对幼儿的评价进行总结，肯定幼儿的创意和努力。

总结环节

　　教师对本次活动进行总结，引导幼儿反思自己的创作过程。教师提问：“你们觉得这次活动有什么收获？”幼儿纷纷回答，教师总结道：“通过这次活动，我们不仅学会了如何利用废旧物品制作手工艺品，还培养了我们的动手能力、创造力和审美情趣。希望大家在今后的生活中，也能发挥自己的‘巧巧手’，创造出更多美好的事物。”
　　五、课程评价

　　教师评价：本次课程目标明确，内容丰富，教学方法灵活多样。幼儿在活动中积极参与，动手能力、创造力和审美情趣得到了提高。

　　幼儿评价：幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，纷纷表示喜欢。他们认为，通过这次活动，他们不仅学会了制作手工艺品，还学会了如何与同伴合作。

　　家长评价：家长对本次活动给予高度评价，认为本次活动有助于培养幼儿的动手能力、创造力和审美情趣，对幼儿的全面发展具有重要意义。


　　六、课程反思
　　本次“巧巧手”活动取得了良好的效果，但在实施过程中也存在一些不足。例如，部分幼儿在制作过程中缺乏耐心，容易放弃。针对这一问题，教师在今后的教学中，应加强对幼儿的耐心培养，引导他们克服困难，完成任务。
　　此外，教师在活动中应更加注重幼儿之间的互动，鼓励他们互相学习、互相帮助，共同提高。同时，教师还需关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点，制定相应的教学策略。
　　总之，本次“巧巧手”活动为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的机会。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的全面发展，努力提高教学质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。